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《我的老师》课堂实录(三)

				

  五、拓展延伸,强化认知: 

  师:我们在对课文的品读中,感受到蔡老师与我之间深深的爱。(幻灯片出示)假如你是魏巍,在写这篇文章以后得知了蔡老师的音讯,你想怎样和蔡老师取得联系?

  生1:给蔡老师写信。 

  生2:给她打电话。 

  生3:给老师发电子邮件。 

  师:与老师取得联系的方法有很多,但是这篇文章写自1956年,那时电话,电子邮件还没有普及,用这些方式有困难。所以我们给蔡老师写一张明信片,你想怎样写?老师有一些漂亮的明信片,发给你们小组,小组内推选出写得最好的,抄写在明信片上,展示给大家看。 

  老师发明信片,学生在小组内完成明信片的书写。(播放音乐“老师,你好吗”)  

  师:哪个小组想展示一下?

  生1:敬爱的蔡老师:您好!您还记得那个用石板迎着您的教鞭,男扮女装学跳舞的调皮男生吗?您用您的心点亮了我的心!亲爱的蔡老师,二十多年不见,您还好吗?我非常想念您。祝您:身体健康,万事如意!您的学生:魏巍 

  生2:敬爱的蔡老师:光阴似箭,我离开您已经二十几年了,是您让我平生第一次吃到了蜂蜜,是您将青春献给了我们。您是一片祥云,永远留在我的心中。祝您:身体健康,万事如意!您的学生:魏巍

  师:我从你们写给蔡老师的明信片中,体会到你们对蔡老师的一片深情,那么你对现实生活中一直陪伴你们的老师,又是一种什么样的感情? 

  六、总结全文,激发情感 

  师:你们心中也一定有最想对你最敬爱的老师说的一句话,让我们大声的表达出对老师的爱!

  生:老师,我爱您!

  七、布置作业

  师:让我们带着这份情感,(幻灯片出示)用你这节课所学到的方法,写一写在你的求学生涯中,给你留下的印象最深的老师。