以新师资为切入点，北京市加快建立按需设岗、公开聘用、合约管理的新型教育人事用人制度。自2000年至今，北京市城近郊8区中小学新接收的大中专毕业生全部实行了聘用合同制管理的试点，新录用的毕业生作为北京市基础教育系统的人员由市教育系统人才交流服务中心进行人事代理，实现了由“单位人”到“系统人”的突破。

　　据了解，北京市城近郊8个区在1993年前后相继组建了区教育人才中心，区教育人才中心作为区教育人事部门的派出机构，立足本区普教系统中小学校，为盘活区域内的教育人才资源服务，为教师在区域内的合理流动牵线搭桥。随着改革工作的逐步深化，局部的、区域内的教师交流已经不能满足大教育人才市场的需要，在教育人力资源逐渐社会化的进程中，对人事工作越来越要求实行市场化、社会化和专业化运作。面临新的任务和形势，北京市在1998年5月成立了市教育人才服务中介机构——北京市教育系统人才交流服务中心，同时明确要求区县教育行政部门迅速完善相应机构，为新机制的有效运行准备必要的条件。到1999年底，在全市范围内形成了市、区两级教育人才交流服务的网络体系。北京市教育专业人才市场建设从此步入了快车道，形成了一个多种形式，通过市场的调节、配置功能，实现人力资源优化的教师合理流动平台。这一流动平台的特点是：

　　——开办固定教育人才市场。市和区县教育人才中心积极与用人单位联系，收集用人信息，定期向系统内和社会发布中小学教师供需情况，并召开双向选择、供需见面会，为教师的合理流动牵线搭桥。

　　——举办专场教师交流洽谈会。为鼓励教师合理流动，吸纳优秀专业技术人员加盟教师队伍，改变中学教师结构不尽合理，解决紧缺学科教师不足的矛盾，举办全市性中学教师专场交流洽谈会。洽谈会既面向高等院校、师范院校、进修院校和中学的教师，同时也面向专业技术人员和身体健康的离退休教师，提供校际交流、供需见面、双向选择、合理流动、返聘兼职的机会。

　　——加速实现人才市场的现代化管理。教育系统人才市场建设之初，北京市教委就明确要求人力资源管理要实现现代化。为此，北京市组织开发了适于教育人才服务机构的《教育人力资源基本情况数据查询系统》，实现了信息的自动查询和多种关系的组合查询；开通了“北京市教育人才信息网”，在市教育人才中心设立信息网总站，各区县教育人才中心设立信息网分站。信息网的建立，实现了教师求职信息和学校招聘信息的充分共享，达到拓宽教职工就业渠道的目的，为现代化管理人力资源，最大限度地发挥人力资源的作用提供了可能和条件。