为学生成长提供多种选择

　　　　　 ———高中实施两类教学计划的探索

　　　　　　　　　 广东博文学校张先敏

　　我校是一所高投入、高收费的民办学校，过去招生主要面向社会上有经济承受能力的家庭。自与市教育局合作举办重点高中后，带来了生源的多样化（有公费生、民办生），学校必须一方面着力培养尖子，另一方面热情帮助每一位学习有困难的学生，并且使他们都得到成功。为此我们确立了“对每一位家长负责，让每一位学生健康成长”的办学理念，其中一项重要的措施就是在高中实施两类教学计划，近3年的实践取得了初步成功，目前正与高中新课改的精神接轨。
　　一、两类教学计划的含义
　　第一类是现行部颁的实施于重点高中的教学计划。第二类是从学生实际出发，数理化要求降低，体现文科发展方向，加强英语和计算机教学，主要适应基础较差学生（部分民办生）的教学计划。实施第二类教学计划的目的是为不同类型学生创设成才途径，使学习基础差，特别是数理化已无法跟上重点高中教学进度的学生，高中毕业后可以出国留学，可以报考国内高校不同层次的文科、体育以及艺术类专业，也可报考高等职业技术学院等，课程设计具有针对性，灵活性和实践性。
　　二、第二类教学计划的实施
　　从2002-2003学年度开始，我们同时在高一、高二、高三实施两类教学计划。在高一、高二设置国际班，国际班适当增加英语节数，强化学生的口语和听力训练，增加外籍教师授课，并通过举办讲座，分小组活动等形式，力求使外语教学生动新颖；理科教学回到起点，化难为简，注重基础，力求使学生学有所得；文科教学力求结合实际，注重文化素养的培养。同时开设影视欣赏课，增加体育及课外活动，减少考试次数，降低考试难度，改变评价方式，力求使学生在轻松愉快中学习，持久保持学习兴趣。从高二开始课程进一步调整，上午集中开设文化课，下午根据学生的兴趣和自选方向分别开设了语言强化课、美术课、声乐课和电脑课等。第二类教学计划的实施，为基础较差的学生提供了多样性的选择，逐渐将他们引上了适合自身发展的成长之路。原高一、高二59名国际班学生，目前1/3选考美术，1/3准备报考高等职业技术学院，1/3报读了澳洲新南威尔士大学在我校开设的预科班（包括英语强化训练）。原高三一批学生考上美术院校，有些还上了本科线，有的考上暨南大学、澳门理工学院等著名院校。
　　三、初步体会
　　1、科学地制订出符合学生实际又适应学生今后发展的教学计划，既为他们打下共同基础，又为他们今后发展提供多种选择，这是符合高中新课改精神的，值得继续研究和探索。2、选拔配备教育教学水平高、责任心强的班主任和任课教师来承担教学任务，是实施第二类教学计划取得成效的关键因素。实施过程中我们一方面充分肯定这些教师的工作成绩，提高他们的待遇，另一方面建立新的评价方案，不断提高对老师的要求。3、加强学生管理工作，特别是加强对学生良好学习习惯和生活习惯的培养。实施第2类教学计划虽然有些科目降低了要求，但在学生做人、做事、守纪和日常行为规范上绝不降低要求，这就使得我们的个性化设计落到了实处。
　　高中实施两类教学计划是我们全面开展素质教育、进行课程改革的一种探索，还有许多问题有待于今后在实践中不断总结和研究。

　　　　　　　　　　　　(责任编辑：冯继有）