创建和谐校园，促进学校发展
　　　　　　　　　　　　 □古镇古一小学　蔡引琼

　　社会的发展需要和谐，学校的发展也需要和谐。和谐的校园能促进师生的健康成长，学校也会随着师生的发展而发展。
　　一、加强师生文明行为规范建设，是创建和谐校园的基础。
　　1. 重视师德建设，创建优秀教师群体。
　　师德，是教师从事教育活动时必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。近年来，我校以师德建设导航，全面实施“师表工程”，促进教师队伍的整体优化，为实现和谐校园奠定了良好的基础。
　　（1）落实师德规范，促进教师群体优化。学校采取具体措施，落实师德规范，促进教师整体优化。做法有二：一是目标导向，如制定工作目标、培养目标、办学管理目标、校长三年任期目标等，启动“名师”、“学科带头人”工程，以此增强教师的目标意识。二是行为定格，如提出教师“三示范”：仪表着装示范，语言文明示范，教育行为示范。
　　（2）加强师德学习，提升教师群体素质。近年来，我校积极组织全体教师开展业务学习、教研活动，使教师不断更新教育理念，提升教学业务水平。学校通过订阅各类报刊、杂志，开放图书馆与教工阅览室等途径，为教职工创设良好的读书条件。学习活动采用集体与个体相结合、交流讨论与自学钻研相结合的形式，并要求老师写学习体会，保证活动的效果。
　　（3）注重师德实践，树立教师群体形象。学校特别强调党员在师德建设工作中的先锋作用，要求党员教师做到：落实文明示范岗活动，做群众的模范；强化三个意识，即：责任意识，公仆意识，楷模意识；开展“三个一”系列活动：一个党员帮助一个特困生，一个党员结交2—3个青年教师朋友，帮助他们思想上追求进步；一个党员负责一个部门，及时了解各部门的教育教学情况。此外，学校还通过开展师德建设演讲比赛等活动，提高教师职业素养，营造“团结合作，超越自我”的优良教风，让学生健康成长，让家长放心，让村民满意。
　　2.　规范学生行为，促学校和谐发展。结合学校特点，我们开展了一系列的学生文明行为活动，如“我是学校的小主人”、“争当文明班，争当文明学生”等。重点落实“两美四好”：“仪表美”，落实每天穿校服的制度；“行为美”，见到领导、老师和同学要主动打招呼、问好、行礼；“卫生好”，从小养成讲卫生，爱劳动的习惯；“学习态度好”，人人喜学、乐学；“课间表现好”，不追逐，做到轻声慢步，上下楼梯注意安全；“会操好”，出操规范，做到快、静、齐。学校还通过开展系列的周会、队活动、主题会等加强对学生思想品德教育，并开展丰富多彩的第二课堂活动、体育活动、社会实践活动，举办文化艺术节、科技节、体育节、读书节等系列活动，对学生进行系统的思想教育。
　　二、加强校园文化建设，是创建和谐校园的助跑器。
　　“让学生学会做人、学会做事、学会学习、学会合作、学会劳动，成为合格加特长的学生”这是我校“育人至上、以人为本”的办学思想。学校以校园文化建设为突破口，促进和谐校园人际关系的形成，从而提高学生的审美情操和创造精神。
　　学校校园文化是育人的重要阵地，是一所学校对外宣传的重要窗口，体现学校的办学特色。我校校园文化建设处处体现育人功能，如正对学校正门的是一个八米多高的“翱翔”雕塑，这个主题雕塑蕴藏着我校学生掌握了文化科学知识，能在天空自由飞翔。南门的操场边有一幅反映我校教学现代化和学生特长的浮雕，高雅、艺术性强，让人联想到学生的个性得到了张扬。操场橱窗彩色喷画是学校办学目标的号召性语言，国歌、队歌、校歌、校徽、校训等无不反映了“爱国主义教育”和“我是学校的小主人”的思想教育主题。红绿辉映的200米塑料跑道的运动场东面，有一堵色彩鲜艳，催人奋进的艺术墙，学生从这里接受“美的感受、美的意境、美的熏陶”的同时，也领悟了“龟兔赛跑”这个家喻户晓故事中蕴涵的拼搏精神。
　　现代化学校的学生不仅是校园美的欣赏者，还是校园美的创造者。学校充分发挥创造者的作用，创造条件让学生参与，如让学生负责每个学月的板报出版，掀起“我是学校小主人”的校园摄影比赛等，让全校师生从不同角度去丰富校园文化建设的内涵，营造美的校园环境，使校领导与教师之间、师生之间、生生之间形成和谐的人际氛围，优良的校风得到形成，和谐的校园得以构建。
　　三、加强德育教育网络建设，是创建和谐校园的推动力。
　　构建社区、学校、家庭三位一体的德育教育网络是创建和谐校园的推动力。学校采用“走出去、请进来”的工作措施加强社区、学校、家庭的沟通，以“学校为主导，社会参与，合力育人”的工作策略，优化德育效能。我校成立了家长委员会，并以村长为组长，学校领导、村干部、家长代表、教师代表等组成社区教育领导小组。学校要求班主任每学期做到一普访五多访。每学期召开家长委员会会议，让委员参与学校的管理，每年开展四次家长学校学习日，做到定时、定人、定专题，坚持用科学育儿的理论武装家长。每学年一次家长开放日，邀请家庭教育专家、优秀家长给家长上课，提供机会让家长了解学校、了解子女的学习，促使家长关心教育。学校聘请了镇司法所所长当法律副校长，跟家长、学生上课，联合镇团委、镇综合治理小组、村两委会等举办“禁毒”的法制教育活动，并邀请家长参加，提高家长、学生的法制意识和法制观念，进一步形成“学校——社会——家庭”的德育教育网络，出现了齐抓共管的和谐局面。
　　通过实践，我们深深体会到，学校只有在和谐的氛围中能发展得更好，反过来学校在发展中也会越来越和谐。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （责任编辑：陈少芳）